Relación del nivel socioeconómico con el rendimiento académico de estudiantes durante la pandemia por COVID-19 / Relationship of socioeconomic level with the academic performance of students during the COVID-19 pandemic

Introducción: el nivel socioeconómico (NSE) de las familias tiene un papel fundamentan en el desempeño académico de los estudiantes. Durante la pandemia, las familias con NSE bajo tuvieron menores oportunidades y se acrecentaron las desigualdades por limitaciones económicas y técnicas, lo cual pudo haber influido en las calificaciones y rendimiento académico de los alumnos. Objetivo: identificar la relación entre el NSE y el rendimiento académico de un grupo de estudiantes de licenciatura en enfermería durante la pandemia COVID-19. Metodología: estudio transversal, cuantitativo, analítico, con alumnos que tuvieron educación a distancia, se utilizó el instrumento denominado Nivel Socioeconómico (NSE) de la Asociación Mexicana de Agencias de Inteligencia de Mercado y Opinión Pública (AMAI), así como los promedios del semestre cursado en línea Resultados: participaron 167 alumnos, entre las variables de rendimiento académico y nivel socioeconómico se obtuvo un valor de p = 0.961, para las variables de sexo y estado civil se encontró asociación con un valor de p < 0.05. Conclusiones: no se identificó ninguna relación entre las variables del rendimiento académico y el nivel socioeconómico; sin embargo, otras variables como estado civil y sexo dieron significancia estadística, por lo que se sugiere ahondar en estas variables, así como su relación con el rendimiento académico.

Introduction: The socioeconomic level (SES) of families has a fundamental role in the academic performance of students, during the pandemic families with a low SES had fewer opportunities and increased inequalities due to economic and technical limitations, which could influence grades and academic performance. of the students Objective: To identify th e relationship between the SES and aca demic performance of nursing undergraduate students during COVID-19. Methodology: Cross-sectional, quantitative, analytical study with students who had distance education, the instrument called Socioeconomic Level (NSE) of the Mexican Association of Market Intelligence Agencies and Public Opinion (AMAI) was used. and the averages of the semester completed online. Results: 167 students participated, between the variables of academic performance and socioeconomic level a value of p = 0.961 was obtained, for the variables of sex, marital status an association was found with a p value less than 0.05. Conclusions: No relationship was identified between the variables of academic performance and socioeconomic level, however, other variables such as marital status and sex gave statistical significance, so it is suggested to delve into these variables as well as their relationship with academic performance.

Uso de las tecnologías de información y comunicación por profesionales de enfermería / Use of information and communication technologies by nursing professionals

INTRODUCCIÓN: Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) se han integrado de manera esencial en nuestra vida cotidiana incluyendo el ámbito de salud; diferentes estudios muestran que las TIC ́s pueden ser una herramienta importante de trabajo en el campo de la salud, sin embargo, existe evidencia del poco uso de estas en el área clínica por parte del personal de enfermería. OBJETIVO: Conocer el uso de las TIC ́s por parte de profesionales de enfermería en ámbito profesional o lúdico. MATERIAL Y MÉTODOS: Estudio cuantitativo transversal exploratorio en la cual se aplicó un cuestionario sobre el uso de las TIC ́s a 100 personas enfermeras (os), Se utilizó estadística descriptiva. RESULTADOS: El 100% del personal de enfermería tiene al menos un equipo para el acceso a las TIC ́s, y en su mayoría utiliza las TIC ́s con fines lúdicos como lo es redes sociales, poco más del 80% utiliza el celular para buscar información relacionada con enfermería en su horario laboral. CONCLUSIONES: El personal de enfermería cuenta con medios para la utilización de las TIC ́s mediante dispositivos en su hogar o trabajo, principalmente utilizan el teléfono inteligente y su uso mayormente es para fines recreativos como redes sociales y correo electrónico; enfocándose más al entretenimiento. Existe un desconocimiento de plataformas electrónicas de acceso para búsqueda de información científica que podría ser un gran apoyo en áreas clínicas mediante el uso de un dispositivo móvil o computadora para consultar información relacionada con sus actividades y cuidados.

INTRODUCTION: Information and Communication Technologies (ICTs) have become thoroughly integrated into our daily life, including the healthcare sector. Various studies demonstrate that ICTs can be a significant tool in clinical settings. However, there is evidence indicating that the use of these technologies by nursing staff is limited. OBJECTIVE: To understand the use of ICTs by nursing professionals for either professional or recreational purposes. MATERIALS AND METHODS: An exploratory cross-sectional quantitative study was conducted in which a questionnaire about the use of ICTs was administered to 100 nurses. Descriptive statistics were used. RESULTS: 100% of the nursing staff possess at least one device for accessing ICTs, and most of them use ICTs for recereational purposes, such as social media. Slightly over 80% use their mobile phones to seek information related to nursing care during their work hours. CONCLUSIONS: The nursing staff have the means to utilize ICTs through devices such as smartphones at home or work. Their primary use is for recreational purposes like social media and email, and especially entertainment. There is a lack of awareness regarding the use of available electronic platforms for scientific information searches. The use of a mobile device or computer to consult information related to their tasks and care could be of great support to nurses working in clinical areas.

Satisfacción de educación en línea de estudiantes de enfermería / Satisfaction of online education of nursing students

Introducción: los procesos de evaluación educativa constituyen un elemento indispensable no solo para conocer la perspectiva del alumno hacia su educación sino también para el diseño de estrategias que mejoren la experiencia de los alumnos en el aula. A partir de la pandemia de COVID-19, la mayoría de los sistemas educativos en México pasaron a la educación en línea. La Escuela de Enfermería en Tijuana del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) aplicó esta misma estrategia, por lo que es necesario evaluar metodológicamente la satisfacción de los alumnos ante esta modalidad educativa. Objetivo: evaluar la satisfacción respecto a la educación en línea de una muestra de alumnos de enfermería ante la contingencia de COVID-19. Metodología: estudio cuantitativo, descriptivo transversal, con una muestra de 285 alumnos de la Escuela de Enfermería IMSS-UABC Tijuana. Se aplicó el Cuestionario de satisfacción de alumnos universitarios hacia la formación online, además de un cuestionario breve sobre tecnologías de la información y la comunicación. Resultados: de manera general los resultados fueron positivos en cuanto a satisfacción, con una media de 3.10, y hubo una mayor satisfacción en segundo y sexto semestre; la dimensión con mayor satisfacción fue la de profesor-tutor. Conclusiones: la satisfacción percibida por parte de los alumnos fue adecuada; sin embargo, factores como el no contar con dispositivos de acceso a internet pueden influir en la satisfacción percibida de la educación en línea.

Introduction: The educational evaluation processes constitute an essential element not only to know the perspective of the student towards his education but also is a basic tool for the design of strategies that improve the experience of the students in the classroom. From the start of COVID-19 pandemic onwards, most of the educational systems in Mexico switched to distance education. The Mexican Institute for Social Security's (IMSS, according to its initials in Spanish) Nursing School in Tijuana carried out this same strategy, which is why it was necessary to evaluate the satisfaction of the students in a methodological way in the presence of this new educational modality. Objective: To evaluate the satisfaction concerning online education of a sample of nursing students in the face of the COVID-19 contingency. Methodology: Quantitative, descriptive cross-sectional study, with a sample of 285 students from the IMSS-UABC Tijuana nursing school. The instrument called Satisfaction questionnaire of university students towards online training was administered, in addition to a brief questionnaire on technologies of information and communication. Results: In general, the results were reported as positive with regards to satisfaction with an average of 3.10, finding greater satisfaction in the second and sixth semesters. The teacher-tutor dimension was the one with the highest satisfaction. Conclusions: The satisfaction perceived by the students was appropriate; however, factors such as not having devices to access internet can influence the perceived satisfaction of online education.